上週緊鑼密鼓的排練，隨著分享會的時間逼近，大家越來越有即將「赴戰場」的緊張感。有一個學生還夢見自己上課遲到，趕得很緊迫……，我一直希望大家不要有太大壓力，但看到學生動作一直記不起來或學不來時，我也會替她們捏好幾把冷汗…
兒童芭蕾的學生，這次要跳兩個作品，第一個作品在稍早、沒有時間壓力下排好，之後開始排第二個作品：小天鵝之舞。看過天鵝湖芭蕾舞劇的人應該都會對四隻天鵝的舞蹈與音樂有印象。四隻天鵝的手交叉握住，在快節奏中整齊的完成所有的動作。而我們的八隻小天鵝，一開始也是四個一組，當大家雙手交叉一起練習第一個舞步時，總是有人會不穩，根本無法順利完成動作。既然如此，我們何必非得四隻天鵝連在一起不可勒？我將她們改成兩個一組，讓她們結束「彼此拖累」的惱人關係，總算可以把舞蹈繼續排下去了。
時間有限，最佳方法是為自己多找一些助教，孩子們最佳助教人選當然是媽媽囉！在孩子們練會舞步後，我把媽媽們請入教室，把孩子們的同伴換成媽媽，媽媽們跟孩子一起練，回家就可以當教練，孩子每天復習很快就可以把舞步記熟。
這些「助教」們終於被允許在教室裡跟著跳，打破了一開始的緬靦，教室裡常常充滿此起彼落的笑聲，每一張張紅咚咚的笑臉，真是比花還燦爛。
但我們有時候還是會卡住。卡在後來我給了有一點複雜的舞步……嗯…好吧，其實是不只有一點點複雜。
那一天，孩子們排的好累、也有些挫折。先前有一個動作也曾經讓她們感覺很難，她們有人說：「老師！我們可以把它改簡單一些嗎？」我說：「我們舞蹈班的孩子哪有那麼容易遇到困難就放棄的？我們當然要努力去克服它。」孩子們沒有跟我有任何爭執，乖乖的把動作練了起來。這次，她們雖然累也沒人跟我說要改動作，我跟「媽媽助教」們說：這動作如果孩子們練起來，那真是…真是…（我猶豫了半天，想不出任何比「感謝主」三個字更好的字眼）有個非基督徒媽媽接口說了我心中的話：「真是要感謝主！」「對！」我鬆了口氣說：「對！真的要感謝主！」有時候面對非基督徒家長，我想盡量用她們可以接受的用語，沒想到我是多慮了，感謝主提醒我這一點。上下課或排練前後，家長們與孩子們對於我們一起禱告都很能接受，相信上帝的愛真的是在我們當中豐富的環繞著……
這一天排練後，一群被操的很累的小天鵝中，有的還要上其他的課。隔天來排練，「教練媽媽」說：「孩子已經累到眼睛都張不開，老師要我們把孩子帶回去休息，說這一堂不算錢。」對於這一套動作，在短時間要孩子練起來，只會帶給孩子更多壓力，所以我決定把動作改簡單一點。看到動作改簡單許多，孩子們笑得很開心，一方面覺得得意：「未免太簡單了吧！」，一方面也有一種釋放的感覺：「終於不必再一直練那套舞步」。
小天鵝之舞，總算按照進度完成，我真是鬆了好大一口氣！
週六成人芭蕾排練，這是分享會前倒數第二次排練，最後一次排練是在分享會當日早上。進度上是這次應該要排完，分享會當日早上作復習。上午上課，先是有人說下午不能留下來排練，問題排除了後，下午又有人晚到早走……。這首芭蕾小品，從一開始就是在人沒到齊的情況下排練，為了成全學生，我另外再花時間給與個別加練。這個週六，我們的舞進行的不是很順，有些學生一直沒弄清楚動作、忘記動作、跳得很慌張。我……我……我心裏暗暗擔心⊙﹏⊙，但不能表現出來，這時候士氣很重要〝﹍〞
兩點之後，我們結束排練，有兩位成人學生決定留下來，繼續苦練。
我在辦公室裡一邊做事，一邊聽她們的動靜，只要有問題，我馬上過去幫助她們。看到她們一次又一次的練習，認真執著的態度，我心裡的擔憂已經轉為深深的敬佩……
我必須常常提醒自己，辦分享會的意義是為了讓學生有一個繼續往前的動力，一個自我挑戰的目標。觀眾是來為她們加油的，不是來為她們跳得如何打分數。
如果真要讓我為學生們打分數，我覺得每個參與這次分享會的學生都是一百分，技巧與舞蹈的感覺需要時間去磨鍊，但態度已經決定了她們的不凡。
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