才開學，Angel 就很忙。
一開始，她說學校這學期運動會，她們社團將有個舞蹈表演。
之後，她說她們班幾個人想要一起編一個舞蹈，參加運動會的節目甄選，我擔心的說：「這樣你會不會花太多時間排練影響功課？」她一直保證不會，她希望我相信她有能力把功課跟這些活動都顧好。我想了一下，有條件的答應她。
條件一：你絕不可以當負責人，不可以什麼事都自己包辦。
條件二：如果第一次段考成績不理想，我就要開始限制她的課外活動（當然包括舞蹈活動）。
後來，有一天放學後，她跟我報備說她有一個社團同學找她加入她的舞群，也是要參加運動會的節目甄選。
我說不行，不能再增加。她說她已經答應那位同學了，何況她加入只負責跳舞，不需幫忙編舞或聯絡其他事……
原來她是先斬後奏，為娘的我非常不高興，跟她你來我往的為這事激烈討論，最後，我看她意志非常堅定，我選擇有條件讓步：「我已經先跟你說了，你活動太多，一定會影響功課，等你第一次段考後，我們再來看成績單！到時候考不好，就別怪我跟爸爸開始給你諸多限制……。」
並不是每次溝通無效時，我都會選擇讓步。如果我也堅持，我會用更堅定的眼神看著她，並使用作父母的權柄制止她再說下去。但在不歡而散之後，需要花更多時間去修補我們之間的關係，在情緒緩和中，再繼續溝通。
先前李國修夫婦在一個訪談性節目中談到他們對孩子的管教方式，他們說：我們就是要孩子成績爛！
這……這……要我們孩子成績爛，似乎代表她將不會有好的高中可以念，代表她未來可能堪慮……這需要多大的勇氣阿！（我媽當年若不是忙著事業，可能她對我也會有同樣的憂慮）
戚哥曾經兩度出國當訪問學者與學術研究，我們有機會跟著他到國外短時間居住。孩子們在國外求學的經驗，完全翻轉了我們的視野與看待教育的態度。
在台灣的環境中，我們原有的框框架架，在國外都打散了。再回到台灣的體系，我們不願再回到過去的框架，因為看到另一種生活的價值。如果給孩子們有更多思考的空間，而非每天塞一堆教科書的進度，我們知道我們的孩子能發揮的多好。
但是在台灣，我又不願意一味否定我們的整個教育環境，這對孩子一點益處都沒有，所以我不斷跟孩子們心理建設，既然這是你們成長的環境，還是要盡力適應啊！
隨著時間過去，那些框框架架開始回來了，孩子們課業成績好不好，成為重要的事，但是Angel還是堅持課業之外，還是要快樂過國中生活。
跟先生說好Angel運動會前這一週，我們要成全她的舞蹈排練，不要讓她體力上已經負荷很重，還要承受我們給她的課業的壓力。
週一，她們節目就進行甄選，我心情有些複雜，一方面認為她們花了時間練習，沒選上太可惜，一方面有覺得如果沒選上，她就不用花太多時間在舞蹈上，可以慢慢收心，放回課業上……
週一傍晚Angel放學回到家，我在廚房弄晚餐。Angel進了廚房，開始哇拉哇拉的透過話語把我帶到甄選現場……
Angel說：我們八年級有十組甄選，只有一位老師在場評審
在過程中，老師不停的催趕大家，我們根本沒有時間好好預備，大家都很緊張，而幾乎每一組都跳不到幾分鐘音樂就被停掉了……我一直在注意老師，發現老師一下跟人家講話，一下忙這忙那，根本無法專心看節目，我們在跳的時候，老師也都沒什麼在看，等老師有空看時，剛好我們又跳錯，音樂很快就被關掉，老師說我們動作不夠熟練……我好生氣！
有人很勇敢的跟老師反映說學校從公布到甄選，時間實在太短，她們根本沒有足夠時間練習。可是老師說雖然是這樣，我們還是要把節目排好！……怎麼可能嘛……我好生氣！
我的炒菜的手沒有停，跟著女兒的描述也跟著沒好氣，炒菜炒得鏗鏘有力。
回想Angel在國小時，學校每學年有才藝展，各年級都報名踴躍。孩子在排練過程中，家長都很支持，並在甄選當日到場加油。可以看出每個孩子在這過程中的用心，也看到評審老師們非常有耐心的看完所有的節目，讓孩子們能盡情展現他們辛苦的成果與令人讚賞的才華。
孩子們升上國中了，換了學校、換了老師、多了升學至上的精神！
國中生本來課業就很重，孩子們為了這次活動，花很多時間找音樂、編排……可以說很付代價。參加這些才藝表演都有記嘉獎之類的，但是我覺得對孩子而言，他們更在乎的是去完成一件自己喜歡的事，這帶給他們很大的成就感與快樂。
學校在公布活動後，很快就進入甄選，排練時間不夠之下，孩子們根本無法熟記動作。
聽孩子描述整個評審節目的規格與態度，讓我覺得這些努力的參賽者在甄選過程，受到很粗糙的對待，辦活動是這樣的態度與身教，讓人擔憂。
我跟Angel說：如果你覺得受到不當對待，縱使選上了，也可以拒絕演出，以示抗議啊！
Angel非常不服氣的說：No! ﹏我們花這麼多時間練習，都已經走到這一步了，怎麼可以就這樣放棄！
又看到Angel堅定的眼神。
這回，我沒再多說什麼，因為我知道，生氣歸生氣，換成是我，我也不會就此放棄。
不管他們節目有沒有甄選上，以舞蹈老師的眼光，我認為他們已經得勝了！
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