兒童學芭蕾

     那一天上課前，一位學生家長問我她的孩子還有幾堂課，我跟她說還剩兩堂。我不知道她是否因為孩子已經很不想上課了，所以感覺帶孩子來上課是一種沈重的負擔。這是一位用心的家長，但是當孩子常表示不想上課時，家長卻覺得孩子不喜歡上課，就是在浪費時間。

 雖然，家長之前就告訴我孩子不是那麼喜歡上芭蕾課，這一期結束就不要再勉強學下去了。

但是，只要這孩子來上課，我照樣會要求她動作的正確性，也照樣會注意到她學習的態度與特別需要指導之處，縱使到最後一堂課，我也不會忽略她。

 走過的，必留下痕跡，這話聽來老套，卻很實在。孩子在這裡的學習，不論她喜不喜歡，我相信她絕沒有白費這些時間。

從小我很勉強的斷斷續續學了六年鋼琴，從沒喜歡過彈鋼琴這件事兒，直到長大後，我才驚覺我所擁有的的音感、節奏感、音樂性與仍有的彈奏能力.....都是拜從小學鋼琴所賜。而這一份如今看來極珍貴的禮物，都來自那些我曾以為最痛苦、無趣的練琴過程。

  孩子學習各種事物，都會有高低潮的時候，不管過程如何，家長的鼓勵與態度對孩子會有很大的影響。現在跟我上課最久的孩子，從幼稚園到小一，過程中也發生過來上課時鬧情緒的情況，彆扭著不肯進教室，而且不是一次、兩次。

我看著家長溫柔卻又堅定的把孩子推進教室，讓我接手。我先讓孩子坐在教室的角落，等孩子情緒安定之後，再試著透過課程引起她的興趣，讓她願意慢慢跟著做動作，漸漸的跟其他孩子融合在一起。都一年多了，這跟久了的孩子早已不再有鬧情緒的情況，當然孩子上課難免還是會有情緒低潮、精神不濟的時候，也有太不專心、愛講話、笑鬧……讓老師幾乎抓狂的時候，但是我們越來越能感受到學習的果效與樂趣，我說的學習，不只是孩子，包括我，也都是在邊教邊學習。之前，我關掉了兩班幼稚園的課，因為我深深感覺自己的體力無法負荷這些孩子的許多學習情緒。

早先，從教舞蹈專科的學生，到教完全沒有基礎的大人、小孩，發現，這真是一種挑戰。

後來，我的挑戰向下延伸到幼稚園的孩子，發現，那真是挑戰的最高點，卻是超過我的極限。

我不得不承認年紀漸長，體力漸衰，沒辦法陪小小孩這樣「玩」了。去年下半年開始開國小低年級生的課，這些小一的家長，第一次帶孩子來上課，下課後問的第一句話是：「好不好玩？」我趕快跟家長說：「這些孩子已經上一年級了，不是幼稚園，所以請不要問她們「好不好玩」，可以問她們「今天學到什麼？」

我當然知道孩子喜歡玩，尤其現在的孩子物質豐富，感官上受的刺激多，胃口變得越來越大，耐性越來越不足。在課堂上沒有一些有趣的、新鮮的東西，光是練芭蕾基本與拉筋，恐怕沒有幾個孩子會願意學下去。但是孩子終究會成長，那些她們認為無趣的基本練習的部分，將成為我們一點一滴所打下的基礎，一定會看到一些成果出來。

不論是以老師或家長的角色看待孩子的學習，我都深信溫柔的堅持是必須的。

孩子將來會不會，或要不要成為舞者是一回事，但是只要走進舞蹈教室，就不要入寶山而空手回阿！