在我的教學相長之中，有幾大樂事：
之一，透過教學傳遞對芭蕾的熱情
之二，透過畫畫延伸對舞蹈的熱愛
之三，透過上李丹老師的芭蕾課延續對舞蹈的熱力……
自從開個人舞蹈工作室之後
就沒有再去其他舞蹈教室練過舞
一直教課教得開開心心的
雖然心裡覺得如果可以持續練舞更好
我教課量並不大
但要出去練舞還是有些不便
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練舞不成
反倒先重拾畫筆來畫畫
這原本是我對自己以後老年的生活規劃之一
沒想到還未年過半百就開始畫起來了
當初是幫女兒找學畫畫的地方
其實也沒啥找
畫室就在家對面
多方便
老師教學活潑、為人風趣
到後來
我看女兒畫畫看到手癢
終於有一天，再也忍不住
走進畫室跟老師說我也要學畫畫
我想學油畫
那是高中以前學畫畫時
從沒碰過的一個領域
畫完第一張風景油畫之後
我跟老師說
下一張開始，我只畫舞者
就這樣畫了一張又一張的舞者.....
曾經因為畫畫時間跟我舞蹈教室上課時間有所衝突而做難
卻因為對畫畫有某種堅持
還是排除困難繼續畫下去
雖然不是每週持續去畫室
一旦感覺對畫畫的熱力在後退
我就會覺得「不對勁兒」：
該是去畫室找老師報到的時候了！
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從沒想過，有一天
我可以把李丹老師請進家裡的舞蹈教室
我很喜歡同學轉述的跟別人的一段對話：
他人：「聽說李丹老師又出來教課了耶」
同學：「對阿！」
他人：「你知道在哪裡教嗎？」
同學：「就在我同學家阿！」
對！真是莫大的榮幸，就在我家！
週六上午教完芭蕾
跟學生哈拉半天
然後
好心情的吃午餐
滿心期待的等著李丹老師來按門鈴
聽到門鈴響
開心的跑去開門：老師！你來啦！吃中飯了嗎？……
我為老師泡杯咖啡或其他熱飲
我們有一搭沒一搭的聊著
等其他同學一一出現……
許久沒上李丹老師的課
發現老師還是很厲害
只是年紀稍大了
體力跟記憶力還是比過去稍退了些
第一次上課
老師某一套動作示範完
要我重複示範一次給大家看
這突如其來的要求
讓我一時手足無措：
「老書！我…我還沒記住動作耶！」
還沒記住阿！……
還好
除了我以外
另外還有幾位老師級的同學
老師開始轉移目標
我們幾位輪流被要求示範
輪流出現「短路」狀況
我們誰也很難取笑誰
歲月不饒人
腦子裡記憶體有限
無法upgrade
好幾次
老師第一次示範與第二次講解
內容不太一致
我們如果跟老師說有問題
老師再講第三次，又會跟第一、二次不同
我的腦子開始產生危機意識
強迫自己要在老師第一次示範時，就幫老師記住所有動作
雖然很努力的記憶
但有時候老師給的動作太長
還是會記得很吃力
我想，下回我應該跟幾位老師級同學講好
誰記前面
誰記中間
誰記後面
不管老師指派誰示範
其他人都可以提供「資訊」
讓示範的人完整的把動作「拼湊」出來……
這堂課
老師教得開心
同學上得開心
我更開心……
在被成全中
學習成全別人
也在成全別人中
又更多被成全………
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