Dance house剛開張時，我把在教會開的一班國小高年級到國中一年級的芭蕾班移到工作室來上。這個班從教會移到工作室，在經過一段時間的耕耘後，最後還是決定關掉它，因為實在教不下去了！
這個班的孩子，每次上課都姍姍來遲，遲到半小時是常有的事。雖然我一再要求她們要改進、上課也很嚴格，但有意思的是，這一班的孩子學習態度始終都是一派輕鬆。課堂上只要有一點點小事就會引來很多笑聲，她們堅持要快樂學習，程度一直停滯在某個階段，上不去。
我其實很愛這一班的孩子，她們每個都是寶貝，但是芭蕾終究不是每個人都跳得來的，覺得讓她們跳芭蕾有點是在折磨她們，所以我決定結束這「磨人的班」，但還是留下了三個學員。
這三個學員感覺都是可以再學下去的，我心裡還是期待可以訓練出真正的「芭蕾舞者」。
後來，三個之中，有一個決定不學了。沒關係，兩個孩子我一樣教，一心想栽培這兩個孩子。
有一次其中一人請假，我跟另一個孩子（簡稱臻）一對一上課。一樣的嚴格要求，但，那一堂課，我卻從臻的表情發現到她心中莫大的壓力。每次，只要動作稍微沒記好，出一點點小錯，她就幾乎要哭出來的樣子。上課過程中，她常常在注意我的表情，雖然我跟她說她必須專注於自己所做的動作而不是我怎樣看她，但是看到她充滿畏懼的眼神，我的心都揪在一起了。
雖然她不是我的孩子，但是同理一個母親的心，我怎能不心疼這孩子？跳舞跳成這樣，毫無自信與熱情可言。
還記得她媽媽曾經告訴我，這孩子小時候曾經在其他地方學舞（民族舞），在舞蹈中找到一點自信心，因為她柔軟度很好。
但是隨著年齡成長，她並不常拉筋，所以柔軟度並沒有越來越好，而且學習芭蕾過程中，她一直有一些難以突破之處，所以被我盯得很緊。
本想把她推向更高之處，但她卻一直往下沈，一度，我認為她並不想再繼續跳舞了。為了挽救臻跟另一個上課的孩子，我開始降低標準，改變教學心態，至少先讓她們拾回一點信心，感覺到一點點學習的成就。
我開始常用正面與讚美的話澆灌她們，也卸下嚴肅的表情，偶而加入一點幽默，慢慢的，孩子跟我的互動越來越好，臻上課也不會再一副畏畏縮縮的樣子。
後來，我把她們併入成人芭蕾課，跟大人一起輕鬆愉快的跳芭蕾。
我從沒有想過有一天，臻會跟她媽媽說她要考舞蹈班。
當她媽媽跟我說這事，我真是好驚訝，但也覺得蠻欣慰的。因為這孩子原本有可能不想學舞蹈了，現在不只願意持續下去，而且還想考舞蹈班！
臻的媽媽是單親，要讓孩子走舞蹈，經濟上負擔可不小。我也跟臻的媽媽分析了念舞蹈班有可能會碰到的困難與挑戰，希望她跟臻再好好談一談，確定臻真的有決心面對這一切的挑戰。
談過之後，臻的媽媽說臻的態度很堅決，所以她將全力支持臻。
既然如此，我當然更要支持她們。時間很有限，我請了其他老師幫臻加強民族、現代與即興，每週兩次與老師一對一上課。
我也跟老師講好，要朝考上舞蹈班為目標，訓練過程毫不留情，魔鬼訓練勢在必行。
臻在這段訓練過程，那種要哭的表情又常常出現了，但是她並沒有打退堂鼓。媽媽的鼓勵、支持與陪伴是一個很重要的因素。臻的媽媽每次都在教室外幫她錄下老師教的動作，讓她回家可以練習。
這段時間，我重新再檢視這兩個孩子與成人一起上芭蕾的情形，以一個為母的心腸來看，覺得不忍心。臻已經有明確的目標了，但是另一個孩子呢？另一個孩子（簡稱小真）才國小四年級，個子很高、腳長手長的，她有很好的條件又耐操。可惜每次上課小真都一副睡眠不足的樣子，不知道是不是因為這樣，所以影響到她的記憶，動作常常記不清楚……實在好可惜阿！
我決定不再嘆息下去！
跟兩位家長說明過後，決定把她們兩人抽出成人芭蕾的課，請她們的家長帶她們另外找合適的舞蹈教室，我認為她們需要同儕的觀摩與刺激，或許換一個環境可以幫助她們重新來過。
那天我跟家長說：沒有目標的訓練對我而言，是蠻……我忘了我是如何跟她說的。但那種感覺就好像一個陶匠對著手中的陶土，努力柔捏半天，卻做不出個成品來……
任何一位舞蹈老師都會希望培養出優秀的舞者，在幾位國小低年級的孩子身上，我看到未來這個值得期待的可能性。縱使將來她們不走專業，但是她們將不只是會做做動作、擺擺姿勢……我的訓練目標是：只要站上舞台，她們一定都能跳得精彩有熱情。
週六早上的課程，成人學生不容易準時來上課，而且近來，週六上午的成人學生大都流失了。
我將週六上午的課與下午的課合併，在週六一點三十分開成人芭蕾入門課程，讓沒學過芭蕾而想學芭蕾的人可以隨時加入，因為是設定在芭蕾入門，所以主旨在於「帶入門」。
但是總不能讓舊生一直停在入門階段吧？或許之後，我會視需要，在週六再重開一堂成人芭蕾初級課程，讓學生可以進階！
學生來來去去是很正常的事，我對自己的教學有信心、有熱情。
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